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磨かれる [しごと]

土曜授業だった。

どの学級の子どもたちも、いい顔をしていた。

お家の人に見ていただくことって、いいモチベーションになるんだよねぇ。


他クラスでの道徳は、お家の人を巻き込んで一緒に道徳授業を行った。そういう機会をたくさん持ちたいと思う。例え、他クラスであっても。

自分が、自学級で行った授業は体育のみ。空き時間にハードル走のラインを美しく引いてひとり悦に入る。真っ直ぐ綺麗に引けると嬉しい。短なわとびレース→ハードル走→大縄跳びチャレンジの流れ。

大縄跳びでは、ただいま一つのチームが230回を超えている(2分間で)ここから記録を伸ばしていくのは結構な高みであるけど、やれないことはない。ただ、心したいのは記録を伸ばすことに終始しないこと。ギスギスした雰囲気で記録が伸びてもちっとも役に立たない。それは、ただの記録伸ばしだ。どうやって高みを目指すのか。それを見ていたいと思う。(もちろん、お手伝いはしますよ。)

どうなるかなぁ・・・。楽しみ。

大縄跳びを通して、どのように磨かれるのかな。

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立ち止まる [しごと]

なんとなく、「今日は元気ないなぁ」とか、「あれ?やる気あるのかな?」と、感じてしまう時がある。そんな時に、どうにかしたくて子どもたちに発破をかけてしまうことがあるけれど、それって、どうなの?って一人立ち止まる時が欲しいなと思う。

同じ現象(元気がない)だとしても、様々な理由が考えられるかもしれない。だから、子ども達のせいにする前に、試してみる。色々と。それで、子ども達の状態が上がるなら、それでいいではないか。それでも上がらない時もあるかもしれない。でも、それも2時間目からは上がるかもしれない。

以前、子ども達に元気がなく、どうしたのかと心配になった私は、子どもにプレッシャーをかけてしまったことがあった。その結果、もっと雰囲気が悪くなった上、本当に具合の悪い子が熱を出し、早退するなど散々な1日になった。ああ、そのことを思い出すだけでも、悲しくなってくる・・・。

だからこそ、立ち止まる。ちょっと考えてみる。その上で手を打つ。

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自覚なき・・・ [しごと]

授業の話をしている時に、「こんなことやっているよ」と話したことは、話した相手にとってみれば「ネタ」なんだろうなと思う。そういった、「ネタ」をたくさん持とうとしている時って収集に熱中しすぎるあまり、それを自分の学級の子どもたちにフィットするかどうかなんて、考えなかった。とにかく欲しかった。たくさんの「ネタ」

いつの頃からか、そういうことを意識せずに日々を過ごすようになり・・・。

けれど、若手さんと話していると自分のやっていることの中に多くの「ネタ」があるんだよなぁと気付く。つまり「自覚なき、ネタ」なわけで。

ネタでもなんでも、取り敢えず色々やってみて、そしてその中から取捨選択ができればいいのだろうな。

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あれこれ話す [しごと]

放課後、比較的時間があって、学年で教材研究を一緒にすることができた。
あーでもない、こーでもないとみんなであれこれ考えるのはとても楽しい。
日々の授業の事を、毎日は難しくても話せると安心できるだろう(若手さんが)
子どもの安心も大事だけど、大人の安心も大事だからね…って思う。

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オモテとウラ [しごと]

子どもは自分で意識するしないにかかわらず、いろんな顔を持っている。だから、けして安心してはいけないのだ。その笑顔が真実だって。
自分だってそうではないか。顔で笑って、心で泣いて…という時が。
だからこそ、多くの手立てを持ち見ることを怠らない。見続ける。他者の見方を参考にする。それを常に意識する。

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